北美发布 毛光勇 报道
从课后班、周末班起步，到开设Homeschool项目，再到获得美国西部学校与学院协会学校认证委员会（ACS WASC）颁发的补充教育项目认证；从服务本地学生到开始主动连接大学、STEM产业、创业组织和海外学校——
9月19日，凯瑞教育学院（Cary Learning Academy，CLA）举行开放日暨合作签约、剪彩活动，也由此开启新的发展阶段。
学校邀请一路参与、支持CLA的教育界、政界、企业界和社区人士，共同见证它的成长和“升级”。
凯瑞教育学院国际教育荣誉校长Kelly Zhou在开场时说，这次活动既是向一路帮助学校的人表达感谢，也是一次回顾和重新出发，“我们希望大家一起看看已经走了多远，也一起谈谈下一步往哪里走。”
从课后班起步，一步一步“长成一所学校”
CLA成立于2023年，并于2024年开始运营。
最初，学校主要开设课后班和周末课程，随后逐步加入Homeschool项目。
Kelly Zhou从2024年10月开始参与CLA建设。她曾在大学教授English 101和Psychology 101，也曾从事中学、高中以及北卡公立小学教育工作。
她说，创办和建设一所学校一直是自己的梦想之一。
在她看来，建设一所年轻学校，很像创业。
没有无限的资金，也没有无限的人手和资源，更不可能从第一天开始就是一支完美的团队。
但最重要的是，“这支团队一直在坚持做下去”。
经过两年多发展，CLA已经取得WASC认证。
Kelly坦言，对一所这样年轻的学校来说，这个进展甚至让她觉得“几乎像一个奇迹”。
业内公认，取得WASC认证意味着，该校的相关教育项目获得美国专业教育认证机构的质量认可，也标志着其在教学规范、教育管理和持续改进方面迈出了重要一步。
但她也很清楚，学校仍有很多地方需要继续完善。
“对于一所年轻学校来说，有时候能够生存下来、继续成长，并且拒绝放弃，本身就是一种胜利。”
下一步，不只是把课上好
如果说过去两年的重点，是让CLA从一个教育项目逐渐成长为一所真正的学校，那么9月19日释放出的信号则是：
CLA下一阶段，希望把学校和更大的教育生态连接起来。
Kelly Zhou提出，学校未来希望重点加强五个方面的连接：
K-12教育、高等教育、STEM产业、国际教育以及社区。
她说，教育不能只围绕成绩和考试展开。
随着人工智能、生物科技、工程、计算机科学等领域快速发展，学生未来需要的，不仅是知识，还包括批判性思维、解决问题、创新和适应变化的能力。
这也成为当天多位嘉宾发言中反复出现的主题。
刘广亚：这里正在成为社区交流的平台
北卡州众议员刘广亚到场祝贺。
她说，自己这些年来看到CLA不断成长。这里不仅是学生和家长接受教育的地方，也逐渐成为社区举行讲座、开展讨论和交流的一个空间。
她祝贺学校进入新的发展阶段，并表示期待看到CLA未来10年以及更长时间的发展。
Apex市议员穆淑云（Sue Mu）也表示，很高兴看到亚裔、尤其是华人社区成员在教育等不同领域更加积极地参与社会建设。
她提到，CLA已经开展数学、Lego、编程等项目，同时也多次为社区活动提供平台，希望学校未来继续为下一代成长发挥作用。
STEM不能只停留在课本里
如何让学生接触真实世界，也成为CLA下一阶段的重要方向。
北卡工商总会（NCCBA）会长李家瑞博士当天受邀发言。
Kelly Zhou在介绍他时特别强调，他所代表的，正是CLA未来希望加强的一种连接——STEM教育与现实世界创新之间的连接。
作为生物科技领域的科学家和创业者，李家瑞介绍，企业和科研平台本身就可以成为年轻学生学习的一部分。
他的公司持续吸纳高中生、大学生和研究生参与科研与创新活动，希望通过真实项目，让学生更早理解科学、研究、创业和职业发展之间的关系。
他也表示，希望未来能够与CLA开展更多合作，让学生不仅知道“学什么”，也知道知识如何进入真实世界、解决真实问题。
大学代表：教育最终要培养“完整的人”
来自坎贝尔大学（Campbell University）Global Engagement的Guy Armstrong，则从另一角度谈到了教育的意义。
他说，教育是改变个人和家庭命运最重要的力量之一。
他以美国移民家庭为例，有些父母英语并不好，在餐馆或者其他行业辛苦工作，但孩子通过教育，可能在一代人的时间里进入优秀大学，彻底改变整个家庭的发展轨迹。
他强调，未来学校不能只培养掌握技术的人，尤其在AI和数字技术快速发展的时代，学生更需要建立正确的价值观。
他提出，希望CLA未来能够帮助学生形成几个方面的能力：道德与品格、跨学科思考、数字能力，以及参与和服务社会的意识。
与创业组织合作，把更多现实资源带进学校
当天，CLA首先与亚裔女创【Asian American Women Entrepreneurs Association（AAWEA）】建立合作关系。
AAWEA会长彭博专程从马里兰来到北卡参加活动。
她介绍，该组织长期支持女性创业者，也一直关注教育和青年成长。
她认为，学生除了知识之外，还需要更多与现实社会、商业和职业发展的接触。
因此，这项合作不仅停留在一纸协议上。
AAWEA当天还向CLA提供一套针对学校发展定制的商业和市场推广系统，涵盖营销、运营和增长策略。
彭博同时表示，未来希望进一步把企业家、商业领袖、导师以及更多现实世界的机会带给CLA学生。
跨越太平洋，建立姐妹学校
9月19日当天另一项重要合作，则把CLA的教育连接延伸到了中国。
凯瑞教育学院与沈阳市欧睿思幼儿园（Mary’s Oasis International Kindergarten）正式建立姐妹学校关系。
根据双方当天表达的合作愿景，未来希望推动教师、学生以及教育理念之间更深入的交流，而不是只停留在形式上的“姐妹学校”。
园长曲歌女士专程来到北卡参加签约。
她已经从事幼儿教育30年，并经营自己创办的幼儿园15年。
在发言中，她说，孩子可能说着不同语言、生活在不同国家、拥有不同文化背景，但童心是相通的，教育的初心也从来没有国界。
在她看来，真正的国际教育，不只是课程和知识的交换，也是人与人之间的理解、尊重和心灵靠近。
“让中国的孩子看见世界，也让世界听见中国孩子们的声音。”
她希望当天的签约不是一次相遇的终点，而是两所学校合作的起点，未来让更多老师交流，让更多孩子相遇，让不同教育理念彼此启发。
从课堂走向更广阔的世界
当天的活动还特别安排了一场以“Why STEM? Why Higher Education?”为主题的教育圆桌会议，邀请来自美国东西两岸的教育界和业界人士，围绕STEM教育、高等教育以及下一代人才培养等话题展开交流。
从成为美国数学竞赛（AMC）注册考点、设立数学袋鼠竞赛线上考试中心，获得WASC补充教育项目认证，再到与创业组织、海外学校建立合作关系，凯瑞教育学院正在努力突破传统课后教育的边界，探索更加多元的发展道路。
如何让中小学教育与大学衔接？如何让课堂知识与科技产业对接？如何让不同文化背景的孩子拥有更多交流与成长的机会？这些问题既是当天嘉宾讨论的重点，也是CLA未来发展的方向。
