本次讲座，我们将系统分享：

• 美国大学录取真正逻辑
• 为什么只看排名容易选错学校
• 如何找到适合孩子的专业方向
• 9-12年级如何提前规划
• 家长如何有效支持孩子成长

家长在规划孩子未来时最先关注的往往是：“能不能进Top30？”“SAT多少分才够？”“现在卷什么最有用？”但这些问题背后，其实还有一个更重要的问题：孩子到底适合什么样的发展方向？这也是CLA这场公益讲座最想讨论的主题：先懂孩子，再选专业，最后选大学。

为什么越来越多孩子“考上了，却不适合”？

这几年，我们见过很多学生：

有的成绩很好，却越来越没有学习动力；有的活动很多，但申请时依然没有亮点；还有的进了名校，最后却发现专业完全不适合自己。问题并不一定出在“不够努力”。而是很多家庭从一开始，就把重点放错了。美国大学录取，真正看重的，从来不只是分数。

他们更在意：

• 你长期投入了什么
• 你是否有清晰方向
• 你为什么会对某个领域产生兴趣
• 你未来希望成为什么样的人

也就是说：申请不是“堆背景”，而是“建立成长逻辑”。

美国大学录取，到底在看什么？

很多家长会发现：为什么有的学生SAT很高，却没有进入理想学校；
而有的学生成绩并不是最顶尖，却拿到了非常好的录取结果。原因在于：美国大学看的是“整体画像”。除了成绩，他们更在意：

学术能力

包括：GPA、课程难度、AP课程、SAT/ACT成绩

这是基础。但只有这些，并不足以形成竞争力。

长期兴趣与个人方向

大学希望看到：你是否真正持续投入过某件事。

而不是：今天做科研，明天做公益，后天参加创业比赛。真正有竞争力的学生，往往都有一条非常清晰的发展路径。

项目与影响力

越来越多顶尖大学开始重视：学生有没有真正做成一件事。比如：

• 是否发起过项目
• 是否解决过真实问题
• 是否持续影响过某个群体

这也是为什么CLA一直强调：活动不是越多越好，而是要形成自己的故事。

为什么“先选专业，再选大学”很重要？

很多学生到了11年级才开始思考：“我以后到底学什么？”但实际上，方向探索应该更早开始。

因为：专业方向，会直接影响：

• 高中课程选择
• 竞赛规划
• 活动路径
• 夏校与项目
• 大学申请定位

比如：喜欢逻辑和分析的学生，可能更适合理工方向；喜欢表达和观察社会的学生，可能更适合传媒、心理、公共政策；喜欢设计与创造的学生，可能适合建筑、UX、艺术与商业结合方向。真正好的规划，不是“追热门”。而是：找到孩子愿意长期投入、并且能够形成优势的领域。

从初中到高中，应该如何提前规划？

很多家长最焦虑的问题是：“现在还来得及吗？”其实，规划最重要的，不是“早卷”。而是：每个阶段做对对应的事情。

初中阶段（G6-G8）

这个阶段最重要的是：建立学习习惯、培养英文阅读能力、训练逻辑思维、开始兴趣探索

CLA初中课程重点包括：

• Academic English写作与表达能力提升
• 数学思维训练
• AMC基础课程

这个阶段，不需要急着“包装”。更重要的是：帮助孩子建立真正的学习能力与自信。

高中低年级（G9-G10）

这个阶段，是能力建立的关键时期。

CLA会重点帮助学生：

• 建立学术竞争力
• 开始专业方向探索
• 搭建个人项目雏形

课程重点包括：AMC10课程，AP预习与学分课程，很多学生真正进入AP后才发现：

难度远超预期。CLA AP课程会帮助学生：提前建立学科基础，适应大学级别阅读与写作，提高GPA竞争力。SAT课程，SAT不仅是考试。它本质上也是：阅读能力，逻辑分析能力，学术英语能力的综合体现。

CLA SAT课程会根据学生基础进行分层训练，而不是单纯刷题。

高中高年级（G11-G12）

这个阶段最核心的是：形成申请差异化。CLA会帮助学生：

• 深化个人项目
• 完成申请主线
• 建立完整申请故事

因为真正优秀的申请，不是“模板化优秀”。而是：让招生官看到：“这个学生为什么会成为今天的样子。”

家长最容易忽略的一件事

很多时候，孩子并不是不努力。而是：长期在做“不适合自己的事情”。有的孩子擅长创造；有的孩子擅长分析；有的孩子适合表达；有的孩子适合研究。真正有效的教育，不是把所有孩子变成同一种人。而是帮助他们找到自己的优势。

讲座时间

5月22日（周五）
6:00 PM – 7:00 PM EST

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关于Cary Learning Academy (CLA)

CLA长期专注于：美国本科升学规划、学生个人项目培养、学术能力提升、长期成长路径设计

过往学生进入：耶鲁、哥伦比亚、斯坦福、圣母大学等顶尖院校，并获得QuestBridge全额奖学金。