来源：wistv
南卡州立大学（South Carolina State University）董事会近日批准取消9个学术项目，主要原因是招生人数长期过低、部分项目不符合州标准。其中5个项目目前仍有学生就读，学校表示学生仍可完成原专业学位，也可以转入其他项目。
9个专业被取消，部分项目多年不达标
南卡州立大学董事会周四开会期间，批准取消以下9个学术项目：
- 商业教育（Business Education）
- 专业土地测量（Professional Land Surveying）
- 艺术教育（Art Education）
- 社会研究教育（Social Studies Education）
- 初中/中学教育（Jr. High/Middle School Education）
- 数学（Mathematics）
- 工业技术教师教育（Technology Teacher Education）
- 机械工程技术（Mechanical Engineering Technology）
- 戏剧艺术教育（Dramatic Arts Education）
校方一名董事告诉WIS，这些专业的学生招生人数较低，每年大约只有8名学生注册，低于南卡罗来纳州高等教育委员会（South Carolina Commission on Higher Education）的相关要求。
南卡州立大学校长亚历山大·康耶斯（Alexander Conyers）表示，董事会批准了校方删除这9个专业的建议。他承认，涉及专业调整的决定可能让学生、教师、员工、校友以及关心学校的人感到焦虑和不确定，但这些建议并非轻易作出。
校方称，此次决定是在审查专业招生人数、毕业率、州政府要求以及大学需要确保专业设置符合学生和劳动力市场变化等因素后作出的。
其中，8个被批准取消的项目已经连续10多年不符合南卡州高等教育委员会关于招生人数和毕业率的标准。
在南卡州公立大学中，平均有77%的学术项目符合这些标准。而在此次董事会决定之前，南卡州立大学只有37%的项目达标，是全州最低。取消这些项目后，学校的达标率将提高至51%，进一步接近州内其他公立高校。
其中4个项目此前曾提交给高等教育委员会申请取消，但由于原因不明，相关程序没有完成。目前，这4个项目已经没有学生注册。
另外4个未达到州标准的项目目前共有29名学生。
机械工程技术项目则比较特殊，目前有82名学生。校方表示，该项目的逐步退出反映了学校工程教育的发展。目前学校已经开设完整的机械工程学位，将更有利于学生进入劳动力市场，并为取得专业工程师执照提供路径。
学校关闭200多个低招生课程，但在读学生仍可毕业
校方表示，达到州标准只是学校责任的一部分，学校还必须提高运营效率，更有效地使用现有资源。
本学期，南卡州立大学已经关闭200多个选课人数不足10人的课程班。学校称，合并低招生课程班，可以更有效地利用教师和财务资源，同时继续提供学生毕业所需的课程。
对于目前已经进入这些专业学习的学生，学校特别强调：取消专业并不意味着学生失去完成学位的机会。
根据州政府要求，学校必须为目前仍有学生就读的5个专业提供“教完退出”（teach-out）安排，让这些学生有机会按照入学时选择的专业完成学业并毕业。
学校将于9月28日星期一下午6点，在Clyburn工程与计算机科学综合楼（Clyburn Engineering and Computer Science Complex）礼堂为受影响学生举行说明会。
校方表示，将与受影响学生直接沟通，为他们制定清晰的毕业路径，同时与教师密切合作，在实施“教完退出”计划的过程中继续发挥教师的专业能力。
学校还特别指出，取消一个学位项目，并不意味着停止教授相关学科。
例如，虽然数学学位项目将被取消，但学校不可能停止教授数学。数学课程对于科学、工程专业以及其他学科学生的学术训练都非常重要，因此相关课程仍会继续开设。其他被取消专业中的一些课程，只要仍是学校其他学位项目或核心课程所需要，也将继续教授。
学校还将审查另外20个专业
此次取消9个项目，是南卡州立大学更大范围学术专业审查的一部分。
校方表示，目前还有20个学术项目不符合州标准。学校将逐一进行审查，并决定下一步如何处理。
对于部分项目，学校可能采取加强专业建设、提高招生人数、改善毕业率，或者让课程设置更好地匹配劳动力市场需求等措施。教师参与也将成为这一过程的重要部分。
康耶斯表示，南卡州的劳动力需求正在发生变化，学校也必须随之调整。审查现有专业，可以让学校把教师专业能力和大学资源投入到能够产生更大影响的领域，同时为开设符合新兴产业、新职业以及未来学生需求的新项目创造空间。
校方承认，学术项目不仅仅是数字，它们代表着教师的工作、学生的期望，在很多情况下也承载着南卡州立大学数十年的历史。
康耶斯表示，学校的责任是在尊重这段历史的同时，为未来作出审慎决定，并继续支持学生完成过渡，让教师参与后续工作，同时保持一个强大且与就业市场相关的学术体系，为毕业生未来就业和发展做好准备。
南卡州立大学方面也感谢教师和员工在调整过程中的努力，并表示这些变化需要整个大学共同合作，同时学校将继续把学生成功放在决策的核心位置。